Проектное обучение успешно заменяет традиционную парадигму образования учитель учебник ученик на новую ученик учебник

Проектное обучение, с решительностью заменяет, по материалам Е.С. Полат 37 : 10 традиционную парадигму образования «учитель – учебник проектное обучение заменяет, по материалам Е.С. Полат, традиционную парадигму образования «учитель – учебник - ученик» на новую «ученик – учебник – учитель». Основной целью использования метода проектов в обучении. традиционной парадигма образования: «ученик-учебник-учитель» и проективные приемы обучения: самостоятельное планирование, прогнозирование, принятие решений, детальная разработка личностно-значимой проблемы, научное исследование. Сайт учителя французского языка Басалаевой Елены Викторовны. Главная страница. Проектное обучение, с решительностью заменяет, по материалам Е.С. Полат традиционную парадигму образования учитель - учебник - ученик на новую ученик - учебник - учитель. Проектное обучение, с решительностью заменяет, по материалам Е.С. Полат 37 : 10 традиционную парадигму образования «учитель – учебник – ученик» на новую «ученик – учебник – учитель»(См.: Приложение. Проектное обучение, с решительностью заменяет, по материалам Е.С. Полат 50 традиционную парадигму образования «учитель - учебник - ученик» на новую «ученик - учебник - учитель». Именно проектное обучение заменяет, по материалам Е.С. Полат, традиционную парадигму образования «учитель – учебник-ученик» на новую «ученик –учебник –учитель». На протяжении последних десятилетий основные ориентации развития среднего специального.